Des Pommes, des Poires et des Clones: penser radicalement pour changer le code

Récemment, en traversant la zone « Fruits et Légumes d’un supermarché, j’ai découvert un lien étroit entre l’aspect et l’emballage des pommes et des poires  et l’Éducation actuelle.

Toutes les pommes et les poires identiques, sans le moindre défaut visible, dans des barquettes identiques, protégées par un voile en plastique transparent, permettant à l’acheteur et à l’acheteuse de vérifier la parfaite similitude entre les fruits et de les rassurer visuellement sur la qualité du produit.  Seule différentiation : l’espèce. Pour les pommes, les Granny Smith dans une rangée, les Jona gold dans une autre, lesBoskoop dans une autre… Toutes les mêmes en taille, en couleurs, en nombre, en présentation ! Même traitement pour les poires : les Conférences, les Durondeau, les Doyenné du Comice…,

Cette "domestication" de la Nature à des fins purement commerciales m’a fait penser aux résultats de l’Éducation telle qu’elle est devenue : un formatage de diplômés et de diplômées qui sortent d’établissements d’Enseignement soi-disant Supérieur:

·      Mêmes formatages

·      Mêmes cartes et autoroutes mentales

·      Mêmes paradigmes(Croissance, Profit, compétition)

·      Mêmes téléphones portables (surtout le dernier modèle)

·      Mêmes réseaux sociaux

·      Mêmes expressions verbales genre « Du coup », « Cool »,« En fait »,« Ça j’ai du mal à croire »

·      Mêmes styles de vêtements pouvant varier selon que les personnes soient « dans »l’informatique (Granny Smith), « dans » le Droit (Jona Gold), « dans »la Médecine (Boskoop).

Ces personnes, hautement scolarisées et diplômées illustrent une des phrases célèbres et prémonitoires de Mark Twain :

"Being schooled doesn’t mean being educated”. (Être scolarisé ne veut pas dire être éduqué).

Allons-nous vraiment créer un  Futur désirable avec des gens "normaux" qui adhèrent aux mêmes dogmes, considèrent le "Business as usua" comme "normal" et vont performer comme des hamsters dans le système existant pour continuer à "l'’optimiser" ?

Nous essayons de créer le Futur avec des cartes mentales obsolètes

Ce dont le monde a besoin face aux enjeux actuels, c’est d’une pensée audacieuse, voire révolutionnaire, capable de questionner en profondeur tout ce que nous avons considéré comme « normal » : nos intentions, nos mythes, nos récits.

Malgré toutes les «crises » concrètes auxquelles nous sommes confrontés, la plus fondamentale est invisible; elle se déroule dans nos têtes (et nos âmes) et touche nos façons de voir et de penser.

Nos « cartes mentales» ne nous aident plus à naviguer dans le monde. Cela se manifeste par une série de crises dans lesquelles nous sommes profondément impliqués :

• crise de la perception (comprendre la nature du monde)
• crise du sens (trouver un but)
• crise de l'imagination (ouvrir les yeux sur de nouvelles sortes de     visions)
• crise du choix (faire des choix judicieux, individuellement et     collectivement)
• crise des capacités (comment agir intelligemment, en sachant que le     progrès ne se résume pas à la résolution des problèmes du passé)
• crise de légitimité et de confiance (qui détient l'autorité)

La Régénération en profondeur du code

Nous n'avons pas besoin de « soft skills » supplémentaires pour apprendre à mieux nous adapter un système obsolète. Nous avons besoin de « deep skills » pour reconnaître et régénérer en profondeur notre « code ».

Nous avons besoin que chacun-e s’autorise une pensée vivante, régénérative et radicale - qui ose aller à la racine - pour regarder le monde tel qu’il est ET tel qu’il POURRAIT être, hors des sentiers battus et du pré-pensé.

Et si c’était précisément le sens étymologique du mot « Education » – ex-ducere-qui veut dire conduire en dehors ?

Au dehors de quoi ?

• Des idées toutes faites héritées du passé
• Des orthodoxies « zombies »
• Des pré-pensés et des préjugés, souvent liés à l’ignorance
• Et surtout, des bonnes réponses aux mauvaises questions. De solutions     qui font partie du problème

Plutôt que de formatter, l’Education pourrait être au Coeur du renouveau de la société.

Penser à la marge  

Il est connu que l’Innovation arrive toujours à la périphérie des systèmes. Comme dans ces nuées d’oiseaux dont nous admirons tant la cohérence. Le biologiste Olivier Hamant pose la question à peur propos : "Qui décide de tourner à droite et à gauche ? Ce sont toujours les oiseaux à la périphérie du groupe, parce que les oiseaux au cœur du groupe, ils suivent les voisins."

En osant une pensée de la marge, nous pourrions réactiver la liberté et le pouvoir que nous avons, nous les humains, de

·      ralentir et penser, prendre l’Altitude Attitude

·      ne pas savoir plutôt que de « voir ça »

·      challenger radicalement les croyances qui ne nous servent plus

·      nous poser la question de ce que nous voulons vraiment, au regard des impératifs plus grand que de satisfaire nos besoins à court terme

Osons sortir des autoroutes, osons une pensée de la périphérie pour faire basculer le système de ce qui est normal vers des Futurs désirables.

C'est le coeur de Shapership: regarder le monde tel qu'il est et tel qu'il pourrait être de manière créative, non conventionnelle, radicale.